"LA FOTOGRAFÍA COMO TESTIMONIO DE VIDA"

"LA FOTOGRAFÍA COMO TESTIMONIO DE VIDA"

"Un Atardecer Samario"

Target: Encontrar esencia, tiempo y presencia en el lenguaje visual.

Esta foto me inspira distintos sentimientos, emociones y sensaciones. El hermoso atardecer hace que me sienta tranquila y cómoda en mi ciudad. El océano me hace saber que no solo hay tierra desierta sino que existen los mares profundos y extensos alrededor del mundo. Al ver esta imagen me siento conectada con mi ciudad y contenta de vivir aquí. Cada atardecer es distinto en todos los lugares del mundo y los que tenemos en Santa Marta son hermosos y únicos. La combinación de colores es auténtica cada día a las cinco y media de la tarde y nunca se ve una igual. Además, el mensaje escrito de forma tan poética y sentimental, me hace sentir una conexión especial con mi ciudad. El saber que hay tantas obras de arte de paisajes hermosos del mundo que deseamos tener y que en realidad el paisaje más hermoso de todos está frente a nuestros ojos y no lo aprovechamos. Vivir en Santa Marta no es solo estar cerca al mar que vemos cada día a través de la ventana, sino estar cerca de la magia de la ciudad más antigua de Colombia, de la perla del caribe y un lugar con un sinfín de oportunidades de ser feliz. 

La Literatura Contemporánea en España: Los Tipos de Novela

La Literatura Contemporánea en España: Los Tipos de Novela

Target: Comprender los elementos más importantes de las novelas del siglo XX y los tipos de textos narrativos que se desarrollaron.

Actividad: Utilizando el libro de Avanza (páginas 222 a 235) como base, realice los siguientes puntos directamente en el Blog personal.

1. Explique brevemente el contexto histórico de la novela del siglo XX en España a partir de la guerra civil española.

La guerra civil española se dio entre 1930 y 1936 por conflictos económicos, políticos y sociales en el país. En España nació la segunda República y con ella trajo un aire de esperanza al país. Las elecciones generales del país se presentaron y ganó el lado izquierdista, desde ahí empezó la preocupación, el gobierno se volvió inestable por las ideas contrarias entre ambos partidos. El gobierno empezó a actuar de manera pasiva ante el deterioro de la convivencia ciudadana y esto llevó a una guerra civil. Los falangistas decían que el país se estaba volviendo conservador y por esta razón se rebelaron en contra del gobierno de la República, el cual no pudo soportar el ataque. Países como Alemania e Italia apoyaban al general Franco y le suministraban armas y ejército. Hubo bombardeos en ciudades como Madrid y ataques en ciudades de potencial minero. 

Después de la guerra, la censura se relajó y la pobreza, la injusticia y la persecución se volvieron temas representativos en las novelas. La novela se consagró como el género literario mas importante del siglo XX.

2. Defina las siguientes tipos de novela. Puede incluir características, obras y autores.

Novela Triunfalista: es una novela que defiende los valores tradicionales y los triunfos. 
Características

• Literatura de posguerra
• Exaltaba la victoria militar

Autores y obras

• Carlos Barral - Poesía no es comunicación
• Jaime Gil de Biedma - Poesía de la experiencia

Novela Psicológica: se centra en los personajes, sus sentimientos, personalidades y carácter. 
Características

• Busca que el lector se sienta identificado
• Se desmonta la trama bajo circunstancias personales

Autores y obras

• Miguel de Cervantes - Don Quijote de la mancha
• Virginia Woolf - Las Olas

Novela social: habla acerca de hechos que le ocurren a un grupo de personas.
Características

• No hay un protagonista individual
• Hay diálogos
• Es poco descriptiva

Autores y obras

• Camilo José Cela - La Colmena
• Ana María Matute - Pequeño teatro

Novela tremendista: novela en las que destaca la dureza y crudeza en distintos temas.
Características

• Insistencia por lo abrupto
• Los personajes suelen tener algún problema físico o psicológico. 
• Retrata la sociedad en aspectos duros y degenerados

Autores y obras

• Camilo José Cela - La familia de Pascual Duarte
• Rafael García Serrano - La fiel infantería

Novela experimental en Latinoamérica: novela en reacción al realismo social de los años 50.
Características

• Personajes con problemas de identidad que buscan encontrarse a si mismos
• Crítica a una época anterior que marcó la vida de los protagonistas

Autores y obras

• Luis Martín-Santos - Tiempo de Silencio

Novela actual: rompe patrones establecidos, es más compleja. 

Características

• Múltiples narradores
• La historia puede empezar en el final y llegar al principio

Autores y obras

• Antonio Muñoz Molina - El Invierno en Lisboa
• Javier Marías - Corazón tan blanco

Novela negra y de revisión histórica: novela policíaca que refleja el gangsterismo.
Características

• Destaca el surgimiento de la policía
• Narrada en prosa

Autores y obras

• Henning Mankell - El Hombre inquieto
• Sir Arthur Conan Doyle - Las Aventuras de Sherlock Holmes

Novela de la memoria: preocupación por la memoria de la guerra. Interpreta el pasado y la identidad española.
Características

• Tendencias vanguardistas
• Rechazo de la novela posmoderna

Autores y obras

• Benito Pérez Galdós - Marianela
• Max Aub - Crímenes Ejemplares

Novela de la metaficción: ficción dentro de ficción.
Características

• Habla de los temas del arte
• Es falso lo que dice el escritor pues los hechos son inventados

Autores y obras

• Paul Auster - Viajes por el Scriptorium
• Kurt Vonnegut - Matadero Cinco

Referencias:

Óscar Henyer Bello, Luisa Fernanda Espina y otros; Avanza Lenguaje 10; Literatura Española Contemporánea; páginas 223-235; 2015; Impreso Octubre 2016.
https://historiaespana.es/edad-contemporanea/guerra-civil-espanola

http://www.tiposde.org/lengua-y-literatura/1043-tipos-de-novelas/
http://alexiaga1252.wixsite.com/la-novela-social/caracteristicas
https://psiqueviva.com/la-novela-psicologica/
http://literatura-marcos.blogspot.com.co/2011/04/tremendismo.html
http://annamarti-literatura.blogspot.com.co/2011/04/tremendismo.html
http://recursos.cnice.mec.es/lengua/glosario/mostrar_termino.php?cod=396
http://jesaneht.blogspot.es/1394165269/novela-actual/
https://es.slideshare.net/marisaesteban/la-novela-actual
http://apostillasnotas.blogspot.com.co/2005/09/metaficcin.html
https://prezi.com/ingpv9pcldt_/la-novela-de-la-memoria-y-la-metaficcion/

El Discurso Público

El Discurso Público

1. RESPONDA:

¿Qué es un discurso público?

Un texto oral o escrito en el cual se desarrolla un tema de interés general para un determinado público . La idea es persuadir a los receptores y convencerlos de aquello que se dice. 

¿Cuál es su estructura?

• Introducción: se plantea el tema, se motiva al público para ser persuadido. 
• Desarrollo: se plantean hechos, recursos, argumentos y elementos no verbales para posibilitar la comprensión del tema. 
• Conclusión: se cierra el tema y se concluye adoptando una posición. 

¿Cuáles son los tipos de discurso?

• Expositivo: explican de manera concisa un tema en particular. 
• Narrativo: expone hechos a través de una trama. Predomina los textos literarios. 
• Argumentativo: tiene como fin convencer al receptor de lo que se está diciendo acerca de un tema. Busca que los receptores adquieran una posición. 
• Informativo: expone de manera objetiva los datos y deja a un lado la opinión personal. 
• Publicitario: tiene como fin promocionar un servicio o producto.

¿Cuáles son los elementos que forman parte del discurso público y cómo interactúan?

• Emisor: quien emite el discurso
• Receptor: quien escucha al emisor
• Canal: conexión entre emisor y receptor
• Código: lenguaje y signos que tienen en común el emisor y receptor para que se pueda comprender el mensaje sin problema alguno
• Mensaje: contenido que transmite el emisor y recibe el receptor
• Tema: de lo que trata el mensaje 
• Contexto: situación en la que se desarrolla el discurso 

2. CONSTRUYA:

Un discurso público sobre el tema de su interés. (300 palabras).

Queridos compañeros, maestros, estudiantes, señoras y señores, niños y niñas, Buenos días.

Hoy encuentro frente a ustedes para hablarles acerca de la experiencia que mis compañeros y yo vivimos a lo largo de nuestras vidas. Todo empezó cuando nuestros padres decidieron matricularnos en el Colegio Bilingüe para empezar lo que sería nuestra vida educativa. Hemos compartido más de 15 años en los cuales nos hemos visto crecer los unos a los otros, hemos visto los cambios del colegio, las mejoras en nuestra ciudad y lo más importante, vimos como la amistad se fortalece. 

Hoy es nuestra graduación, el fin de nuestra vida de colegio, de vernos todos los días y pasar mucho tiempo juntos. Es la etapa con la que la gran mayoría culmina su vida en esta ciudad pero empieza a vivir de verdad. Desde hoy somos graduados, somos personas que pasamos todos los días juntos y ahora nos enfrentaremos cada uno a las adversidades del mundo, enfrentaremos distintos desafíos y nos encontraremos con muchos obstáculos en nuestros caminos. 

¿Recuerdan cuando solíamos jugar fútbol en los recreos? o esos momentos cuando había una hora libre entonces bailábamos y cantábamos canciones de High School Musical. Son tantos los recuerdos que hemos creado juntos día tras día y año tras año, recuerdos que marcaran nuestras vidas y personas que siempre estarán para nosotros. No solo estudiamos juntos, también crecimos juntos y nos volvimos una familia. 

Con todo esto me gustaría también expresarles unas palabras de gratitud a todos. Gracias por permanecer a mi lado por tantos años y por enseñarme de verdad que es la amistad. Gracias a los docentes por acompañarnos durante todo este proceso y apoyarnos en todos estos años. Gracias a todos los padres de familia por haber tenido hijos tan maravillosos y por casualidades de la vida, haberlos matriculado en este colegio. 

Compañeros, Tal vez no nos veamos todos los días por mucho tiempo pero recuerden que aquí somos una familia y las familias nunca se abandonan. Siempre estaremos los unos para los otros sin importar qué. 

Referencias: 

http://www.icarito.cl/2009/12/95-8644-9-2-el-discurso-publico-o-privado.shtml/

https://es.slideshare.net/teresitaantolin/discurso-pblico-15238882

http://www.tiposde.org/general/56-tipos-de-discursos/

https://www.modelopresentacion.com/partes-de-un-discurso.html

El Silencio del Asesino

Introducción al libro

El Silencio del Asesino

Propósito: Dar cuenta de algunos elementos introductorios del libro.

Ficha Técnica

Editorial: Planeta Colombiana S.A (Planeta juvenil)
Edición: Quinta edición
Núm. de páginas: 141
Núm. de capítulos: 16
Año: 2017
Ciudad y país: Bogotá, Colombia

Biografía de la autora

Concha López Narváez nació en Sevilla en 1936, es una escritora española muy conocida por su literatura infantil, juvenil y destacada por sus novelas y cuentos cortos. Ha ganado premios como el Lazarillo y ha pertenecido a la Lista de Honor IBBY. Estudió Filosofía y Letras y se especializó en Historia de América. Se dedicaba a enseñar y luego pasó a escribir obras literarias, pues su interés por ellas incrementó con los años. 

Géneros literarios a los que pertenece: 

• Suspenso: este se da cuando no se sabe que va a sucederle a los personajes de una obra y se genera una atención especial al conflicto que estos enfrentan. Para que se de el suspenso el público debe estar interesado, el autor debe dar pistas acerca de la resolución del conflicto y este debe resolverse de manera lógica. 
• Misterio: se da usualmente en obras donde hay un conflicto y ni el lector, protagonista o detective sabe quien es el responsable del crimen. Este género sirve para que el lector se interese en lo que está leyendo y quiera seguir las pistas hasta descubrirlo todo. Suele haber un detective, suele tratarse de un crimen o robo y ocurren sucesos inesperados. 
• Policíaco: en este tipo de novela se intenta resolver un enigma y encontrar la razón por la que se da. Está caracterizado por un detective el cual nunca fracasa y siempre resuelve los interrogantes. 

Sinopsis
Un día que, por accidente, una excavadora derriba dos sauces, la vida de Ernest Morrison da un giro de ciento ochenta grados. Un cadáver, un juicio, miles de recuerdos, testimonios dolorosos, mentiras y un acusado que se niega a hablar son los ingredientes de esta novela de intriga que arrastra al lector hasta el inesperado final. Tomado de: http://quelibroleo.com/el-silencio-del-asesino

Referencias:
http://www.lecturalia.com/autor/9735/concha-lopez-narvaez
https://definicion.de/suspenso/
https://escribirficcion.wordpress.com/2013/07/22/suspenso-misterio-e-intriga/
https://www.planetadelibros.com.ve/libro-el-silencio-del-asesino/180401

Funciones del Lenguaje

Funciones del Lenguaje

Target: Diferenciar cada una de las funciones del lenguaje y su connotación dentro del proceso comunicativo

Actividad
Utilizando una de las entradas del Blog realice los siguientes puntos:

A. Definición de las siguientes funciones del lenguaje y utilice ejemplos escritos e imágenes.

1. Función referencial, representativa o informativa
Representa la realidad y todo lo que nos rodea de manera objetiva con hechos e información.
Ejemplos:  podemos ver que se dice la verdad con respecto a algo.  

• El joven tiene 19 años. 
• La capital de Francia es París.              

2. Función emotiva, expresiva o sintomática
Expresa las opiniones, sentimientos y pensamientos del emisor. 
Ejemplos: en estos ejemplos podemos ver que el emisor es quien se siente o piensa de cierta manera y lo comunica. 

• Me encanta esa película. 
• Te quiero. 

3. La función apelativa o conativa 
Se utiliza para ordenar, pedir, o preguntar. Esta función se centra en el receptor. 
Ejemplos: se dan órdenes o se hacen preguntas a la persona con la que se está hablando. 

• Cierre la puerta.
• ¿Eres Juan?

4. Función metalingüística
Se utiliza el lenguaje para hablar de la misma lengua. 
Ejemplos: se usa el mismo lenguaje para hablar acerca de la lengua en sentido de reglas o el sentido de algo dentro de un contexto. 

• La primera palabra después de un punto se escribe con mayúscula. 
• La palabra hermoso es sinónimo de la palabra bello. 

5. Función poética o estética
Uso que se le da al lenguaje para producir una sensación estética de agrado o gracia. 
Ejemplos: producen sensación de gracia al receptor. 

• Al que madruga Dios lo ayuda. 
• En casa de herrero cuchillo de palo. 

6. Función fática o relacional
Se utiliza para iniciar. alargar o terminar una conversación. No tiene contenido informativo. Facilita el contacto social. 
Ejemplos: inicia o termina una conversación entre dos o más personas. 

• Hola.
• ¡Buenas Noches!

B. Realice un Mapa Mental donde se evidencien los Elementos de la Comunicación y cómo se relacionan con las Funciones del Lenguaje.

https://www.goconqr.com/es-ES/mind_maps/13149887

Referencias: 
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=206858
http://www.ejemplos.co/100-ejemplos-de-funcion-referencial/
http://www.ejemplos.co/30-ejemplos-de-funcion-expresiva-o-emotiva/
http://www.ejemplos.co/30-ejemplos-de-funcion-apelativa-o-conativa/
http://www.ejemplos.co/30-ejemplos-de-funcion-metalinguistica/
http://www.ejemplos.co/15-ejemplos-de-funcion-poetica/
http://www.ejemplos.co/30-ejemplos-de-funcion-fatica/
https://frasesmotivadorasparatodos.com/al-que-madruga-dios-lo-ayuda/
http://funcionesdecomunicacion.blogspot.com.co/2016/09/funcion-referencial-o-informativa.html
http://tareacomunicaciones.blogspot.com.co/2016/09/funcion-metalinguistica.html
https://respuestas.tips/que-son-las-funciones-del-lenguaje/
https://trabajofinal3.wordpress.com/tag/funcion-emotiva/
https://ejemplos.yavendras.com/funcion-fatica/
http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso1/t1/teoria_1.htm